筑蒙幼儿园亲子班招生简章
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亲子班开班啦！
课程时间：每周六上午
课程时长：1小时/课时
课程形式：亲子
课程对象：1.5岁—3岁即将入园的幼儿
五大特色内容：
手眼协调操作：感官的动作辅助，促进孩子精细动作发展和大脑发育。
语言类：抓住语言敏感期发展孩子语言能力是关键。
音乐艺术类：和孩子一起音乐律动，一起用颜色创造，发展孩子的创造力。
户外游戏：得天独厚的户外环境和有趣的亲子游戏，发展孩子的大运动能力。
托幼衔接：学会照顾自己、照顾环境，学会与他人相处、与环境相处、与自己相处。提前熟悉幼儿园的生活环境，帮助孩子克服分离焦虑，为孩子尽早适应幼儿园打下坚实的基础。
我们为什么让孩子上亲子班？
1、孩子自身敏感期的需要
玛利亚·蒙特梭利最伟大的贡献之一发现了：“人”的发展也存在敏感期。她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。1.5—3岁的孩子的敏感期如下：
（1）大肌肉发育的敏感期1~2岁小肌肉1.5~3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
（2）对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁
特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
（3）语言敏感期1.5岁-2.5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
（4）自我意识的敏感期1岁6个月-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
建议：当孩子出现一些逆反的行为，我们只需制止孩子的行为不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程。自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
2、孩子提前适应幼儿园的需要
您是否担心过孩子第一天上幼儿园会哭闹？您是否不放心孩子刚入园时不会自己穿脱衣服？您是否不确定孩子能够适应幼儿园？那您需要让孩子提前到幼儿园进行适应，给孩子适应的时间，不仅是帮助孩子建立安全感的必要一步，也是为您减少孩子入园后成人焦虑的好方法。
随着孩子一次次参与亲子课程，他越来越熟悉幼儿园的环境，喜欢这里的教室，喜欢这里的老师，喜欢这里的花草树木，孩子建立的安全感，上学以后不哭闹。课程内容也包括一些照顾自己、照顾环境的活动，培养孩子的独立性。
3、家长了解幼儿园的需要
如果您还没有确定给孩子上哪所幼儿园，我们愿意提供给您一个了解我们的机会，也让我们了解您的孩子，只有在家长和幼儿园教育观念一致，教育方式一致，对孩子的爱一致的环境中成长的孩子才是快乐的。
我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
——玛利亚·蒙特梭利
筑蒙幼儿园期待与您和孩子相遇！了解详细亲子班信息请联系我们！
联系我们：
微信号：
电话：0236336800818983269875
地址：两江新区湖影路2号9栋（金溪中学对面）
课程时间：每周六上午
课程时长：1小时/课时
课程形式：亲子
课程对象：1.5岁—3岁即将入园的幼儿
五大特色内容：
手眼协调操作：感官的动作辅助，促进孩子精细动作发展和大脑发育。
语言类：抓住语言敏感期发展孩子语言能力是关键。
音乐艺术类：和孩子一起音乐律动，一起用颜色创造，发展孩子的创造力。
户外游戏：得天独厚的户外环境和有趣的亲子游戏，发展孩子的大运动能力。
托幼衔接：学会照顾自己、照顾环境，学会与他人相处、与环境相处、与自己相处。提前熟悉幼儿园的生活环境，帮助孩子克服分离焦虑，为孩子尽早适应幼儿园打下坚实的基础。
我们为什么让孩子上亲子班？
1、孩子自身敏感期的需要
玛利亚·蒙特梭利最伟大的贡献之一发现了：“人”的发展也存在敏感期。她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。1.5—3岁的孩子的敏感期如下：
（1）大肌肉发育的敏感期1~2岁小肌肉1.5~3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
（2）对细微事物感兴趣的敏感期1.5～4岁
特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
（3）语言敏感期1.5岁-2.5岁
特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
（4）自我意识的敏感期1岁6个月-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
建议：当孩子出现一些逆反的行为，我们只需制止孩子的行为不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程。自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
2、孩子提前适应幼儿园的需要
您是否担心过孩子第一天上幼儿园会哭闹？您是否不放心孩子刚入园时不会自己穿脱衣服？您是否不确定孩子能够适应幼儿园？那您需要让孩子提前到幼儿园进行适应，给孩子适应的时间，不仅是帮助孩子建立安全感的必要一步，也是为您减少孩子入园后成人焦虑的好方法。
随着孩子一次次参与亲子课程，他越来越熟悉幼儿园的环境，喜欢这里的教室，喜欢这里的老师，喜欢这里的花草树木，孩子建立的安全感，上学以后不哭闹。课程内容也包括一些照顾自己、照顾环境的活动，培养孩子的独立性。
3、家长了解幼儿园的需要
如果您还没有确定给孩子上哪所幼儿园，我们愿意提供给您一个了解我们的机会，也让我们了解您的孩子，只有在家长和幼儿园教育观念一致，教育方式一致，对孩子的爱一致的环境中成长的孩子才是快乐的。
我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
——玛利亚·蒙特梭利
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